Organizzazione della Campagna
 Azione di sensibilizzazione rivolta ai docenti 
Attività di supporto nella scuola
Istituti partecipanti
Provincia di Cosenza e Crotone
Provincia di Vibo Valentia
Provincia di Reggio Calabria
Programma e contenuti del corso
Modulo 1 -Obiettivi e contenuti dell’educazione ambientale [ n°.4 ore]  
Modulo 2 - La questione dei rifiuti: come contenere e ridurre la loro produzione. [ n.°14 ore]  
Modulo 3 - Analisi del territorio: caratteristiche geomorfologiche, biodiversità e impatto ambientale [ n°. 14 ore] Modulo 4 - Sviluppo sostenibile [ n°.4 ore]
Modulo 5 - Uso delle tecnologie telematiche nella didattica dell’Educazione Ambientale. [n°. 4 ore]  
Appunti delle lezioni

   

 

Nell'anno scolastico 2000/2001 il CEDAM propone la campagna di informazione e sensibilizzazione "Rifiuti? Ricicla, Riusa ... Risparmia"

Le attività inerenti la Campagna "Rifiuti? Ricicla, Riusa ... Risparmia" prevedono due tipologie di interventi:


- Azione di sensibilizzazione rivolta ai docenti 
- Attività di supporto nella scuola 


Alla campagna "Rifiuti? Ricicla, Riusa ... Risparmia" partecipano 54 Istituti scolastici e sono coinvolte 100 classi per un totale di 2000 studenti. Alle attività di informazione per docenti partecipano 162 insegnanti.
 

Azione di sensibilizzazione rivolta ai docenti  

Sono attivati tre seminari di informazione per docenti dalla durata di 40 ore ciascuno da tenersi nelle province di Cosenza, Vibo Valentia e Reggio Calabria nelle seguenti sedi:

* per la provincia di Cosenza presso il CEDAM, Laboratorio di Educazione e Documentazione Ambientale, Cubo 18 - IV Piano Ponte Bucci, Università degli Studi della Calabria 87036 Rende (CS);

* per la provincia di Reggio Calabria nella sede del LEA, Laboratorio di Educazione Ambientale, presso il C.R.F.P. Uff. 646 ex Ciapi, via Figurella, Catona (RC);

* per la provincia di Vibo Valentia presso la sede universitaria a Vibo Valentia dell'Università degli Studi della Calabria, Piazza San Leoluca 89100 Vibo Valentia.

 

Attività di supporto nella scuola   
Le attività di supporto nelle scuole sono organizzate in modo da assicurare almeno tre interventi degli operatori di educazione ambientale in ogni classe partecipante alla campagna. Inoltre un continuo contatto è garantito dalla costante presenza degli operatori dei Laboratori Territoriali e del Centro Esperienza e dall'uso di risorse telematiche.

 

 

 

Provincia di Cosenza e Crotone 

 

Istituto Indirizzo Comune
Scuola Elem. II Circolo Via Baracche Paola
Scuola M. "De Couberten" Via Panagulis Rende
Liceo Scient. "Valentini" Via Puccini Castrolibero
Ist. Tec. Comm. "Pezzullo" Via Popilia Cosenza
Scuola elem. "Pizzuti" Via Roma Cosenza
Scuola elem. Via Negroni Cosenza
Scuola Media "Zumbini" Via Roma Cosenza
Scuola Media Andreotta Via Valentini Castrolibero
Scuola Media "L. Lupia" Via Strada B Parenti
Scuola Elementare Via Strada B Parenti
Scuola Materna Via Strada B Parenti
Scuola Media "G. da Fiore" Via Frà Giuseppe S.Giovanni in Fiore
Liceo Scient. Statale Via XX Settembre S.Giovanni in Fiore
Scuola Media Via S. Benedetto Cetraro
Scuola Media V.le Regina Elena Rogliano
Liceo Scientifico V.le Regina Elena Rogliano
Ist. Tec. Commerciale V.le Regina Elena Rogliano
Scuola M. "Biagio Longo" Via Longo Laino Borgo
Scuola Elementare Via Longo Laino Borgo
Scuola elementare Via Valentini Castrolibero
Ist. Prof. Per l'Ind. e l'Art. Via Tito Minniti, 25 Crotone

 

Provincia di Vibo Valentia 

 

Istituto Indirizzo Comune
Scuola Media Statale Via nazionale Briatico
Scuola Media Statale Via T. Gallucci Mileto
Ist. Tec. Commerciale Via T. Gallucci Mileto
Scuola Media Statale P.zza Municipio Nicotera
Scuola Elementare P.zza Municipio Nicotera
Scuola Media Statale Via Salomone Pizzo
Ist. Tec. Nautico Riviera Prangi Pizzo
Scuola Media Statale Via Roma Spadola
Scuola M. St. "Murmura" Via S. Aloe Vibo Valentia
Scuola M. St. "Garibaldi" P.zza Municipio Vibo Valentia
Liceo Scientifico   Vibo Valentia
ITIS Via S. Onofrio Vibo Valentia
Ist. Mag. "Vito Capialbi" Via Santa Ruba Vibo Valentia
Liceo Scientifico V.le Coniugi Crigna Tropea

 

Provincia di Reggio Calabria

 

Istituto Indirizzo Comune
Direzione didattica. I Circolo C.so Garibaldi Palmi
Scuola M. "Minniti" Via B. Buozzi Palmi
Liceo Classico P.zza M.D'Ungheria Palmi
Scuola M. "Caminiti" Via Mazzini Villa S. Giov.
Scuola M. "Galilei" P.zza Castello Reggio Cal.
Direzione didattica Via Galilei Cittanova
Direzione didattica "Piria" Via Sottoten. Mollica Scilla
Scuola M. "Minasi" Via Parco Scilla
Direzione didattica I Circolo Via Turati Siderno
Scuola Media "Pedullà" Via Garibaldi Siderno
Direzione didattica I Circolo C.so V. Emanuele, 2 Bagnara C.
Scuola M. "U. Foscolo" Via Garibaldi Bagnara C.
Direzione didattica I Circolo Piazza Duomo,1 Gioia Tauro
Scuola M. S."Pentimalli" Via D. Alighieri,13 Gioia Tauro
Scuola M. S. "Casella" Via Capitolo Rizziconi

 

 

Il corso è organizzato in 5 moduli, come indicato di seguito.  

Obiettivi e contenuti dell’educazione ambientale 

 
Dal momento che l’Educazione Ambientale ha come obiettivo principale quello di formare negli individui, una nuova coscienza del rapporto esistente tra l’ambiente e l’uomo, la scuola senza dubbio rappresenta il luogo privilegiato per generare, sin dalla tenera età, comportamenti più corretti, per essere in armonia con l’ambiente fisico, sociale e individuale. Questo primo modulo, si propone quindi di stimolare i docenti a cogliere i suggerimenti utili a compiere questo processo in tutte le discipline.  

La questione dei rifiuti: come contenere e ridurre la loro produzione

 
I rifiuti rappresentano sicuramente il problema ambientale più urgente da risolvere. Molto spesso infatti, il degrado ambientale è causato dalla mancanza di conoscenza del problema e da una cattiva gestione dei rifiuti. Affrontare questa emergenza vuol dire innanzitutto trovare le soluzioni per riuscire a ridurre la produzione dei rifiuti. Nello svolgimento del modulo il problema verrà trattato prima in termini generali e successivamente si analizzerà cosa possono fare in proposito i singoli individui, le comunità, le amministrazioni locali. Inoltre si vedrà come i rifiuti possono diventare una risorsa da recuperare e utilizzare. A questo proposito, si parlerà di raccolta differenziata, smaltimento e recupero energetico.
Analisi del territorio: caratteristiche geomorfologiche, biodiversità e impatto ambientale
Questo modulo è incentrato sullo studio di alcuni metodi di indagine del territorio. Infatti per una corretta gestione degli equilibri naturali, è necessaria la conoscenza del territorio e delle sue ricchezze. Particolare attenzione sarà data alla biodiversità e ai problemi legati alla perdita di biodiversità a causa dell’inquinamento del suolo e delle acque. Questo finalizzato a far capire l’importanza di adottare comportamenti che evitino lo sfruttamento indiscriminato delle risorse e i cambiamenti irreversibili dell’ambiente.
Sviluppo sostenibile
Il progresso delle generazioni attuali non deve pregiudicare quello delle generazioni future. Pertanto dovranno essere adottati comportamenti compatibili con il mantenimento delle risorse dell’ambiente naturale al fine di evitare il loro degrado ed esaurimento. Da ciò si evince che l’economia dei nostri paesi, oggi deve progredire di pari passo con il rispetto della natura.
Uso delle tecnologie telematiche nella didattica dell’Educazione Ambientale
Il modulo è finalizzato a far comprendere l’importanza dell’uso della telematica nello svolgimento di un progetto educativo. Infatti, il processo dell’apprendimento che deve avvenire durante lo svolgimento del progetto, trova nella telematica uno strumento rapido e agevole per il reperimento dei dati, delle informazioni e dei materiali di cui servirsi. Inoltre attraverso la telematica sarà più efficace lo scambio interpersonale, offrendo questa varie opportunità (confronto e condivisione di esperienze, condivisione di materiale didattico, ecc.). E’ proprio la cooperazione l’aspetto più interessante che scaturisce dall’uso delle tecnologie telematiche. Grazie alla cooperazione vengono privilegiate forme di apprendimento tradizionalmente meno presenti nei sistemi scolastici: lavoro di gruppo, attività di ricerca documentale, richiesta di informazione, ecc.
   
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   Lo sviluppo sostenibile